CONTOH SOAL PPPK MATERI KOMPETENSI BIDANG GURU
A. mendorong speserta
didik untuk membuat keputusan sendiri
B.
memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan
C. mengusahakan suasana
belajar yang menyenangkan
D. memasukan unsur yang
tidak diperkirakan sebelumnya
E. menjadi fasilitator
dalam proses pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
B. Standar Batasan
Minimum Kelulusan
C. Ambang Batas Minimum
Lulus
D. Nilai Ketuntasan
Minimal
E.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
3.
Aspek yang berkaitan dengan perasaan,
emosi, sikap, dan derajat penerimaan maupun penolakan terhadap suatu obJek
peserta didik ....
A. Afektif
B. Kognitif
C. Psikomotorik
D. Emotif
E. Sensitif
A. Kompetensi Dasar
B. Standar
Kompetensi
C. Indikator
D. Kompetensi Lulusan
E. Kecakapan Hidup
A. Memperhatikan perbedaan individu
B. Mendorong partisipasi aktif
peserta didik
C. Memberikan umpan balik dan tindak
lanjut
D. Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi
E. Keterkaitan dan
keterpaduan isi dan silabus
6.
Berikut ini yang tidak termasuk dalam beberapa kompetensi yang harus dimiliki oleh
guru professional adalah ....
A. Kompetensi Pedagogik
B. Kompetensi Kepribadian
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial
E. Kompetensi
Keahlian
A. Identitas mata pelajaran
B. Standar Kompetensi
C. Kompetensi Dasar
D. Kompetensi
Peserta Didik
E. Kegiatan Pembelajaran
8.
Berikut ini adalah beberapa inovasi pendidikan
yang pernah dicetuskan oleh pemerintah, kecuali
....
A. Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
B. Guru Pamong
C. Sistem Belajar Jarak Jauh
D. Sekolah Mandiri
E. Sekolah Kecil
9.
Undang-undang yang mengatur tentang
sistem Pendidikan nasional adalah ....
A. Undang-undang RI Nomor 9 Tahun
2003
B. Undang-undang RI Nomor 11 Tahun
2003
C. Undang-undang RI
Nomor 20 Tahun 2003
D. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun
2003
E. Undang-undang RI Nomor 25 Tahun
2003
10.
10.Peraturan Menteri Pendidikan nomor
20 Tahun 2007 mengatur tentang ....
A. Standar
Penilaian Pendidikan
B. Standar proses belajar mengajar
C. Penilaian berbasis kelas
D. Sertifikasi Guru
E. Guru dan Dosen
11.
Kedudukan dosen sebagai tenaga
profesional ditetapkan dalam ....
A. Bab II pasal 3
UU Guru dan dosen No. 14 Tahun 2005
B. Bab II pasal 2 UU Guru dan Dosen
No. 4 Tahun 2005
C. Bab II pasal 3 UU Guru dan Dosen
No. 20 Tahun 2005
D. Bab II pasal 2 UU Guru dan Dosen
No. 14 Tahun 2005
E. Bab II pasal 3 UU Guru dan Dosen
No. 14 Tahun 2005
12.
Prinsip profesionalitas yang harus
dimiliki dosen maupun guru sesuai UU Guru dan Dosen adalah sebagai berikut, kecuali ....
A.
Memiliki bakat, minat, panggilan
jiwa, dan idealism
B.
Memiliki komitmen untuk meningkatkan
mutu Pendidikan, keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia.
C.
Mampu mengenal karakteristik setiap
peserta didik di sekolah maupun setiap mahasiswa pada
perguruan tinggi.
D.
Memiliki kualifikasi akademik dan
latar belakang Pendidikan sesuai dengan bidang tugas
E.
Memiliki kompetensi yang diperlukan
sesuai dengan bidang tugas
13.
Di bawah ini yang termasuk kewajiban
seorang guru dan dosen adalah ....
A.
Melaksanakan pendidikan, penelitian,
dan mengabdi kepada masyarakat.
B.
Memperoleh penghasilan diatas
kebutuhan minimum dan jaminan kesejahteraan sosial.
C.
Mendapatkan promosi dan penghargaan sesuai
dengan tugas dan prestasi.
D.
Memperoleh perlindungan dalam
melaksanakan tugas dan hak atas kekayaan intelektual
E.
Memiliki kebebasan dalam memberikan
penilaian dan penentuan kelulusan peserta didiknya.
14.
Berikut ini yang tidak termasuk dalam aspek evaluasi kurikulum adalah ....
A. Evaluasi hasil implementasi
kurikulum
B. Evaluasi implementasi kurikulum
C. Evaluasi dokumen kurikulum
D. Evaluasi reflektif
E. Evaluasi
komprehensif
15.
Berikut ini merupakan permasalahan
dalam Pendidikan yang mendasar, kecuali ....
A. Mahalnya biaya Pendidikan
B. Korupsi dana Pendidikan
C. Kurangnya minat
masyarakat akan Pendidikan
D. Kurangnya fasilitas Pendidikan
E. Diskriminasi Status Guru
16.
Supaya peserta didik bereaksi
terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang akan digunakan sebagai
media pembelajaran dalam proses belajar S – R haruslah ....
A. Berwarna Ggelap
B. Seminimal mungkin
C. Berwarna warni
D. Semaksimal
mungkin
E. Berwarna cerah
17.
Dibawah ini merupakan contoh akan
adanya dampak dari keyakinan pada kemampuan diri seorang peserta didik, yaitu
....
A.
Andi dapat menyelesaikan tugasnya
dengan bantuan orang tua.
B.
Budi merasakan sakit perut karena
akan mengikuti tes.
C.
Carlos merasakan pusing setelah mengerjakan
tugas yang diberikan guru
D.
Dendi menangis setelah berantem dengan
agus untuk berebut mengerjakan tugas.
E.
Erni malu bertanya Ketika mendapatkan
kesulitan memecahkan permasalahan soal yang diberikan guru.
18.
DI dalam menerapkan strategi
pembelajaran berbasis multiple intelegensi, ada langkah-langkah yang dapat
digunakan antara lain ....
A. Membuat kebijakan baru mengenai
strategi pembelajaran
B. Mengkaji Kembali apa yang telah
dipelajari oleh peserta didik
C. Memberdayakan
semua intelegensi yang dimiliki peserta didik.
D. Menyediakan fasilitas yang lengkap
untuk semua jenis kecerdasan
E. Memberikan fasilitas sederhana
sebagai penunjang kecerdasan peserta didik.
19.
Kegiatan berikut ini yang merupakan
salah satu cara untuk mengaktifkan indra peserta didik agar dapat berkembang
secara maksimal, yaitu ....
A. Peserta didik berolahraga di
lapangan terbuka.
B. Guru memberi hadiah kepada peserta
didik berprestasi
C. Peserta didik diajak berkarya
wisata
D. Peserta didik
belajar diruang laboratorium Bahasa
E. Peserta didik berwisata di alam
terbuka
20. Pada waktu mengajar, guru memberikan hadiah ataupun pujian kepaada peserta didik yang berhasil menjawab atau menyelesaikan sebuah soal. Dalam hal ini, guru menerapkan teori belajar
A. Clasical Conditioning
B. Connectionesm
C. Behaviorism
D. Operant Conditioning
E. Problem Solving
21.
Terdapat beberapa tahap yang harus
dilalui oleh seorang guru pada saat mengembangkan strategi pembelajaran. Salah
satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk mengukur
keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut.
Apakah yang dapat dilakukan oleh guru tersebut pada tahapan
pengembangan ?
A. Kurikulum
B. Kerangka pembelajaran
C. Sistem Pembelajaran
D. Rencana Pembelajaran
E. Evaluasi Pembelajaran
22.
Alat ukur yang dapat digunakan untuk
mengukur kemampuan efektif peserta didik adalah ....
A. Tes objektif
B. Tes berupa
angket
C. Tes kemampuan gerak
D. Tes kemampuan fungsional otot
tubuh
E. Tes Psikomotorik anak
23.
Langkah pertama untuk mencari nilai
rata-rata untuk data yang tidak dikelompokan dapat dilakukan dengan ....
A. Menjumlahkan
data nilai yang diperoleh
B. Menentukan jumlah keseluruhan pada
data yang diperoleh
C. Menentukan nilai rata-rata dengan
pendekatan rumus
D. Mencari nilai tertinggi dan
terendah data yang diperoleh
E. Menentukan rentangskor nilai
tertinggi dikurangi skor nilai terendah
24.
Berikut ini yang tidak termasuk dalam
karakteristik kecerdasan interpersonal adalah ....
A. Mampu beradaptasi dengan
lingkungan belajar
B. Mampu bermain dalam kelompok
C. Mudah
berkonsentrasi
D. Mampu menjadi pemimpin
E. Peka terhadap teman
25.
Suatu teori belajar dikembangkan
untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Ini merupakan tujuan
dari teori belajar ....
A. Insight
B. Behaviorisme
C. Kogniitif
D. Conditioning
E. Connectionism
0 Comments
Posting Komentar