JATI DIRI 



Buku ini merupakan bagian dari buku panduan guru yang dapat dipraktikkan dan dikembangkan oleh guru pada satuan PAUD. Buku panduan ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum kepada guru PAUD dalam proses pembimbingan, pembentukan, dan pengembangan kegiatan CP Jati Diri.

Konsep Merdeka Belajar dan Merdeka Bermain menjadikan ragam contoh kegiatan pada buku ini bukan merupakan bentuk baku yang wajib diikuti oleh guru pada satuan PAUD. Guru dapat mengembangkan bentuk kegiatan sedemikian rupa sehingga sesuai dengan visi dan misi sekolah masing-masing. Yang perlu diperhatikan ketika menggunakan buku ini adalah sebagai berikut.

 



1. Konsep umum mengenai jati diri. Bab ini berisi hal-hal yang penting diketahui mengenai jati

diri, yaitu

1.      penjelasan singkat tentang apa itu jati diri;

2.      proses pembentukan jati diri;

3.      alasan anak perlu membentuk jati diri yang positif;

4.      peran penting sekolah dalam membentukjati diri.

2. Capaian pembelajaran Jati Diri

a. Penjelasan umum mengenai capaian akhir dari pembelajaran jati diri

b. Beberapa tolok ukur yang bisa dilihat untuk membantu anak mencapai jati diri yang positif:

• penjelasan umum tentang maksud dari setiap tolok ukur;

• contoh kondisi atau kejadian dari tiap tolok ukur yang ditemukan sehari-hari saat mengajar.

 3. Alur pengembangan kegiatan

Bab ini berisi penjelasan umum tentang langkah dan pilihan cara dalam membuat kegiatan untuk mencapai tiap tolok ukur sehingga anak dapat membentuk jati diri positif.

Capaian Pembelajaran Jati Diri Capaian Pembelajaran Jati Diri Capaian Pembelajaran Jati Diri 38 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk Satuan PAUD

A. Langkah-Langkah yang Perlu Diperhatikan dalam Membuat Aktivitas/Kegiatan Lihat CP umum sebagai acuan utama dari kemampuan yang perlu dimiliki anak pada akhir usia 6 tahun.

Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk Satuan PAUD

A. Apa Itu Jati Diri?

Jati diri adalah penilaian dan pemahaman seseorang mengenai dirinya, baik sebagai pribadi maupun sebagai bagian dari kelompok tertentu. Contohnya, secara pribadi seorang anak mengetahui hal yang ia sukai, kelebihannya, dan ciri-ciri isiknya. Sebagai bagian dari sebuah kelompok, anak tersebut mengetahui suku, agama,

Asesmen

Bab ini berisi langkah dan cara dalam melakukan penilaian untuk mengetahui apakah anak sudah mencapai capaian pembelajaran pada akhir usia 6 tahun. Bab ini terdiri dari bagian umum yang perlu diperhatikan dalam melakukan penilaian;

• pilihan jenis cara dalam melakukan penilaian :

• langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam melakukan tiap jenis cara penilaian.

CONTOH BUKU


 

 Link : DOWNLOAD